深化教育改革 提高办学质量

1996年，在深化农村教育综合改革的过程中，我市创立了郑章综合教育小区。经过几年的探索与实践，我们认为：在乡镇建立教育小区，是深化农村综合教育改革，推进素质教育，提高基础教育办学水平的重要措施，对充分利用农村有限的教育资源具有重要的意义。

普及九年义务教育之后，面临农村经济发展的实际，根据上级主管部门和安国市委、市政府的决策，我们在幼儿园、小学、初中、高中、成人学校比较集中的郑章开始建立综合教育小区。为真正发挥小区的优势，我们把小区建成了一个实体，成立一套班子，实行校长领导下的分工负责制。区内学校变成了幼教部、小学部、初中部、高中部、成教部。小区教务处按教学要求统一制定课程表、统一教学进度、统一安排大事活动。为提高办学条件标准，节约教育投入，各部教学配套设施建设各有侧重，高中部重点配备了微机室、语音室，下大力完备了实验设备，达到省定一类标准；成教部配置了卫星地面接收站和电教配套设施，建起了可容纳300余人的电教室和有2000余种中药材样品的标本室。小区建设了标准的共用操场，可同时供各部体育教学和开展各种大型活动，各部内原来的操场复耕成为专用的实验实习示范基地。由于小区是一个实体，有统一的领导，区内各种资源都实现了共享、共用，教育投入节省三分之一，设施标准还很高。

农村实施素质教育，首先必须开齐开全各门课程。由于农村小学编制紧，一些学科缺乏专任教师，教学质量很难保证。建立小区后，语文、数学教师共用，初中部、高中部的音、体、美等学科教师到小学部兼课，成教部教师到中小学兼任劳技课，各学科都有了专任教师，提高了教育教学质量。中小学在校生的合格率、优秀率、巩固率明显高于其它学校。此外，小区的建立也便于教师教研活动的集中开展。自小区成立以来，小区内已有12位教师受到省、市级表彰，15人次在省、市级说作课大赛中获奖，4人被评为保定市级名师，32篇教学论文在国家、省、市级刊物上发表。

教育的出路在改革，农村实施素质教育、提高教育质量和办学效益的关结点在如何培养学生的动手能力及教育如何更好的与当地经济紧密结合起来。小区建起了专门的实验楼，解决了中小学的实验问题，小区各部物理、化学、生物实验开出率都超100％。各中小学在按大纲开足劳技课的基础上，利用成人学校的专业教师、图书、标本等资源，引进职教因素，在中学开设了中药材种植、加工等专业课程，作为劳技课的有益补充；高中部、初中部实行了高三、初三下学期分流，开设了农技班，学习中药材种植、加工、鉴别、营销等专业知识，直接为就业作准备；小学在劳技课中增加了当地中药材识别等内容。成教部利用小区内教师、实验设备等资源，在搞好农业技术培训的同时，重点结合生产实际，进行土壤分析、病虫害防治等，并推广农村实用技术和项目。中小学在学习了文化知识的同时又学到了实用技术，适应了当地经济发展的需求，拓宽了素质教育的广度和深度，形成了区域性推进素质教育的新局面。为了服务当地经济建设，搞好科学研究，成人学校经常利用中小学实验设备分析、实验，促进了农业科研水平的提高。广大农民在生产实践中，尝到了科技的甜头，在郑章镇兴起了“到小区学农技”热潮，现每期学员不下300人，至今农技培训班已举办205期。小区各部教学质量、办学效益明显提高，发挥出了整体优势。